所长童世骏研究员在讨论会首先讲了这次研究生教学工作会议的背景。他说，研究生教育在建院伊始就是社科院的一项重要工作，哲学所同样如此。近年来我院研究生教育规模有较大突破，所以要进一步研究如何提高研究生的培养质量。今年暑假以后，我院全日制研究生要搬到中山西路分部，教育管理的硬件条件会有所改善。我院的“智库建设，学科发展”双轮驱动的定位，致使研究生教育的重要性进一步凸显，因为研究生教育在很大程度上是学科建设规范性和系统性的重要依托。
童世骏所长还讲了研究生教育对于哲学所的重要性。他指出，应用性研究不是哲学所的强项，所以哲学所要做出重要成绩，研究生教育工作是个重要抓手，某种意义上可以弥补我们的不足，增强哲学所在我院的分量，在培养优秀学生、优秀论文之外，还有例如开设研究生公共政治课，招收海外留学生等工作。
在讨论中，大家围绕下发的讨论文本各抒己见，积极献计献策，概括起来有以下几个方面：
1．建议进一步加强与重点大学哲学系的联系，做好推免生工作。研究生教育培养的激励机制尚待加强。
2．加强对优秀教师的奖励力度，发扬模范教师的带头作用，不要走过场，只评审，不宣传。
3．研究生培养的目标，要显示社科院的特色。相对于高校，编教材等不是我们的特长。我们要扬长避短，结合社科院导师与学生关系紧密的特点，狠抓论文质量，这才是社科院的强项。所以，任课教师要重视学生的学期论文，对每篇作业都要进行悉心指导，以提高学生论文写作水平。
4．针对第3个意见，也与上面的第3个建议不同的意见。认为社科院当然应该加强教材和精品课程建设。只是社科院的精品课程建设不同于高校，要与社科院特点结合起来。具体到哲学所还是要注重前沿性问题研究，例如翻译前沿书籍、建立一个让学生参与项目的机制等。强化学生的专业基础是需要的，所以课程设置非常重要。精品课程的标准是什么、目的是什么，社科院的精品课应该不同于大学的精品课。精品课程的确定建议要广泛听取学生的意见。
5．研究生的培养目标要体现社科院与大学的区别。培养研究生首先满足社科院自身持续发展的需要，强化我院现有学科自己的学术传承。建议根据自身特点，增加年轻的副研作为硕士导师。我们招收的学生还是太少，造成教学资源的浪费。有关生源问题，我们可以考虑定向培养学生，以帮助、支持贫困地区的发展。总之，我们要走出一条不同于高校的研究生培养道路。
6．现在高校研究生大量扩招，造成质量下降。社科院学生少，建议学生的研究方向最好与导师的研究一致，培养科研型的研究生。建议借鉴高校理工科研究生的培养模式，与导师一起做课题，鼓励建立学术研究团队。
7．强调科研人员给研究生上课缺少激励机制，增加课时工作量在院考核系统中的分值比例，特别是第一次开设的新课工作量，在院年终考核中适当提高比例。
8．建议研究所里明确的研究生教育专项费用。建议研究生部增加向所里拨付的研究生费用的额度，现在经费确实太少，不便开展相关活动。
9．建议院里支持有条件的学科引入访问学者，院里给予适当给予资助，科研能力强的访问学者可以动员留在所里。
10．培养模式有师徒制和学科制两种模式，社科院应该还是发挥师徒制模式的优势，着力培养研究型和应用型人才。
11．课程设置要灵活，鼓励科研人员以学术报告的形式开设研究生做讲座。
12．完善学生跨所选课机制。
童世骏所长在总结讲话中，谈了三个方面问题：1、制度贯彻方面：认识问题，对研究生教育工作的重要性和规范性的认识要进一步统一；能力问题，要适应教学内容和教学方法和提高能力；动力问题，要增加研究生教育培养工作的考核分数权重和教学工作津贴。2、工作要求方面：要注重研究生教育的规范、优势与特色。社科院不同于高校，应当在确保基本培养要求质量的前提下，注重应用性人才和特色人才的培养。3、教学管理方面：要发挥院、所和学科的三个积极性，院里会加大资金支持力度，所里会想办法适当向研究生教育方面倾斜，各学科点要想办法吸引学生参与项目和研究生培养工作结合起来。
